Hola seguidores del blog.
Gracias a la asignatura de TIC, hemos podido realizar una wiki, que estamos utilizando para colgar programas que nos serían de gran ayuda en el proceso enseñanza-aprendizaje, conociendo así numerosos, repito, numerosos programas útiles para la enseñanza, que podremos utilizar durante nuestra docencia.
Las utilidades de una wiki son grandes, ya que además de lo mencionado, como dijo la profesora Isabel, entre otras cosas, podríamos crear una wiki para colgar nuestros apuntes de alguna asignatura, y así beneficiarnos todos, ya que unos podrían completar aquello que les faltase y otros podrían corregir los errores de otros, beneficiandose el que es corregido, ya que no tendrá apuntes erróneos, y el que corrige los errores del otro, ya que así repasaría y aprendería. Y esto entre otras utilidades que conoceremos si estudiamos más a fondo en las wikis.
Por lo tanto compañeros, a mi modo de ver, es una práctica de bastante utilidad, que nos puede hacer evolucionar y avanzar en la enseñanza, al ofrecernos nuevas formas didácticas.
Os animo, a que utiliceis las wikis.
Saludos.
Paco.
miércoles, 30 de marzo de 2011
martes, 29 de marzo de 2011
Práctica 5: "La WiKi"
¡Hola de nuevo queridos bloggeros!
Ya hemos realizado nuestra aportación en lo referente a la práctica 5, es decir, ya hemos hecho nuestra pequeña aportación a la WiKi del grupo 6 .
Tras probar varias herramientas y pensar sus posibles adaptaciones a la escuela, nos decidimos por una herramienta que seguro que os resulta familiar ( pero, seguramente, con otro nombre) . La herramienta elegida se denomina :"Edmodo-Communication Platform for Education"
Ya hemos realizado nuestra aportación en lo referente a la práctica 5, es decir, ya hemos hecho nuestra pequeña aportación a la WiKi del grupo 6 .
Tras probar varias herramientas y pensar sus posibles adaptaciones a la escuela, nos decidimos por una herramienta que seguro que os resulta familiar ( pero, seguramente, con otro nombre) . La herramienta elegida se denomina :"Edmodo-Communication Platform for Education"
Edmodo nos da la posibilidad de crear una plataforma social privada. Nos permite crear un espacio virtual de comunicación entre los usuarios, en el cual se puede compartir mensajes, archivos, enlaces, calendario de fechas importantes, proponer actividades, gestionarlas...
Edmodo ya ha sido concebido para darle un uso educativo, así que no nos resulto complicado reunir una serie de acciones que podríamos realizar usando esta herramienta: Haciendo uso de Edmodo se podría crear un espacio virtual en el cual se podrían comunicar el alumnado con el profesorado para solucionar posibles dudas, compartir documentos, entregar trabajos...
Hace posible el uso de un calendario de trabajo, por tanto, alumnos y profesores pueden utilizarlo para fijar el inicio y entrega de un documento de forma unánime, para marcar las fechas de examenes...
Resumidamente, con esta herramienta tenemos acceso a un nuevo espacio fuera de aulas y tiempo académico, en el cual se pueden comunicar alumnado, profesorado, y padres ( si fuera necesario).
Como habréis adivinado, este programa nos da la posibilidad de crear un espacio similar a "SUMA" programa de la universidad de murcia. Por si alguien le interesa, adjunto LINK, para que entréis y os relacionéis con esta herramienta :
http://www.go2web20.net/site/?a=Edmodo
Un saludo compañerosss ;)
Edmodo ya ha sido concebido para darle un uso educativo, así que no nos resulto complicado reunir una serie de acciones que podríamos realizar usando esta herramienta: Haciendo uso de Edmodo se podría crear un espacio virtual en el cual se podrían comunicar el alumnado con el profesorado para solucionar posibles dudas, compartir documentos, entregar trabajos...
Hace posible el uso de un calendario de trabajo, por tanto, alumnos y profesores pueden utilizarlo para fijar el inicio y entrega de un documento de forma unánime, para marcar las fechas de examenes...
Resumidamente, con esta herramienta tenemos acceso a un nuevo espacio fuera de aulas y tiempo académico, en el cual se pueden comunicar alumnado, profesorado, y padres ( si fuera necesario).
Como habréis adivinado, este programa nos da la posibilidad de crear un espacio similar a "SUMA" programa de la universidad de murcia. Por si alguien le interesa, adjunto LINK, para que entréis y os relacionéis con esta herramienta :
http://www.go2web20.net/site/?a=Edmodo
Un saludo compañerosss ;)
domingo, 27 de marzo de 2011
Opinión personal
La práctica 4, ha sido, despueés de la de j-click la que más me ha gustado. A pesar de que ha hecho mayor trabajo Animoto en sí, que nosotros, es una buena herramienta. El finalizado del video queda muy bien ( Y eso que sólo era la versión gratuita del programa)
Pienso que es una nueva herramienta para conocer a la hora de realizar vídeos, que a lo mejor se aleja un poco de el ámbito puramente académico, pero todo, con buena imaginación, se puede utilizar.
Hasta la fecha, sólo conocía un par de programas para realizar videos, así, que, cómo mínimo, ha servido para conocer una más.
¿y a vosotros?
Pienso que es una nueva herramienta para conocer a la hora de realizar vídeos, que a lo mejor se aleja un poco de el ámbito puramente académico, pero todo, con buena imaginación, se puede utilizar.
Hasta la fecha, sólo conocía un par de programas para realizar videos, así, que, cómo mínimo, ha servido para conocer una más.
¿y a vosotros?
sábado, 26 de marzo de 2011
Reflexión personal sobre la práctica 4: Animoto
En primer lugar, he de decir que la práctica de Animoto ha sido bastante divertida y amena.
Es la práctica más fácil que hemos tenido que hacer.
En ella hemos usado toda nuestra creatividad para que quedase lo mejor posible y hacer que la gente que viese el vídeo reflexionase.
El vídeo esta dirigido a todas aquellas personas que no forman parte de las redes sociales. Ello no es bueno, ya que como se dice en el vídeo, las redes sociales mueven el mundo en la actualidad, y en ella es donde se encuentra la mayoría de las personas que conocemos, además de que es una forma fácil de conocer que pasa en el mundo y que piensan las personas. Pero, como se dijo en clase el último día, también hay que tener conciencia de que pueden ser peligrosas y volverse en nuestra contra, por ello hay que saber usarlas con cabeza, para lo cual no dio una serie de pautas la profesora Isabel.
Creo que todos debemos formar parte de las redes sociales, ya que si las usamos bien, los beneficios que nos proporcionarán serán infinitos.
Espero que aquellos que no formen parte de las redes sociales reflexionen su postura.
Saludos.
Paco
Es la práctica más fácil que hemos tenido que hacer.
En ella hemos usado toda nuestra creatividad para que quedase lo mejor posible y hacer que la gente que viese el vídeo reflexionase.
El vídeo esta dirigido a todas aquellas personas que no forman parte de las redes sociales. Ello no es bueno, ya que como se dice en el vídeo, las redes sociales mueven el mundo en la actualidad, y en ella es donde se encuentra la mayoría de las personas que conocemos, además de que es una forma fácil de conocer que pasa en el mundo y que piensan las personas. Pero, como se dijo en clase el último día, también hay que tener conciencia de que pueden ser peligrosas y volverse en nuestra contra, por ello hay que saber usarlas con cabeza, para lo cual no dio una serie de pautas la profesora Isabel.
Creo que todos debemos formar parte de las redes sociales, ya que si las usamos bien, los beneficios que nos proporcionarán serán infinitos.
Espero que aquellos que no formen parte de las redes sociales reflexionen su postura.
Saludos.
Paco
viernes, 25 de marzo de 2011
Práctica 4: Animoto
Este video trata sobre las redes sociales y su importancia en el día de hoy. Además, con él intentamos que la gente se una a ellas, y así expandir la red.
El video está formado por cinco frases acompañadas por siete imágenes.
El fin del video es mostrar al receptor la nueva fuerza que mueve el mundo, incitándole a unirse a ella.
Create your own video slideshow at animoto.com
El video está formado por cinco frases acompañadas por siete imágenes.
El fin del video es mostrar al receptor la nueva fuerza que mueve el mundo, incitándole a unirse a ella.
Create your own video slideshow at animoto.com
domingo, 20 de marzo de 2011
Reflexión personal sobre la práctica 3: Jclic
Hola blogeros, voy a exponer mi reflexión sobre la práctica 3.
Según nuestra profesora de TIC, Isabel, esta práctica era más dificil que la de las licencias Creative Commons.
Yo califico la dificultad de una práctica atendiendo al criterio de lo amena que sea, por lo tanto, he de decir que me ha resultado una práctica fácil, ya que las horas que dedicamos a la práctica, mi compañera y yo, fueron unas horas que pasaron de forma rápida y entretenida, donde nuestra creatividad jugaba un papel muy importante. He de decir, que incluso con esta práctica nos divertimos mucho, porque cuando terminabamos las actividades que componían la práctica, las hacíamos, algo que nos facilitó ver el nivel de dificultad de cada actividad.
El programa Jclic es un programa que no conocía, al igual que muchos amigos mios. El poder conocerlo me ha hecho ver que es un recurso educativo de gran importancia, ya que me posibilita desarrollar la competencia digital, al mismo tiempo que desarrollo el nivel intelectual de mis alumnos con las actividades propias del programa en cuestión.
Este programa lo utilizaré en mis ratos libres, y en verano, para realizar actividades e ir conociendo todas las posibilidades que me ofrece, ya que considero que me será de gran ayuda , y jugará un papel importante, en mis clases.
Por lo tanto, esta práctica me ha hecho ver como sería mi realidad en la educación
En particular, la actividad que más me ha gustado realizar ha sido la del puzzle doble, que es la actividad con la que más aprenderían mis alumnos. Esta actividad es la que más ha requerido mi creatividad, y de ahí que le de tanta importancia.
Pienso que la actividad que más puede atraer a los alumnos, es la actividad del puzzle de agujero, ya que es muy divertido, lo digo de primera mano, que he realizado unos cuantos haciendo la práctica, ya que me divierten, y aunque para algunos sean fáciles, a mi me cuestan algo más. Esto me ha hecho ver que no todos mis alumnos tendrán la misma facilidad de realizar la actividad, por lo que tengo que estar atento a aquellos que encuentren en la actividad una gran dificultad, y ayudarles.
En definitiva, y para concluir, diré que esta práctica me ha hecho ver una parde de como sería mi día a día en la escuela, y ha sido muy agradable de realizar.
Un saludo bloggeros.
No dejeis de visitar nuestras entradas, que cada vez intentamos mejorar más.
Según nuestra profesora de TIC, Isabel, esta práctica era más dificil que la de las licencias Creative Commons.
Yo califico la dificultad de una práctica atendiendo al criterio de lo amena que sea, por lo tanto, he de decir que me ha resultado una práctica fácil, ya que las horas que dedicamos a la práctica, mi compañera y yo, fueron unas horas que pasaron de forma rápida y entretenida, donde nuestra creatividad jugaba un papel muy importante. He de decir, que incluso con esta práctica nos divertimos mucho, porque cuando terminabamos las actividades que componían la práctica, las hacíamos, algo que nos facilitó ver el nivel de dificultad de cada actividad.
El programa Jclic es un programa que no conocía, al igual que muchos amigos mios. El poder conocerlo me ha hecho ver que es un recurso educativo de gran importancia, ya que me posibilita desarrollar la competencia digital, al mismo tiempo que desarrollo el nivel intelectual de mis alumnos con las actividades propias del programa en cuestión.
Este programa lo utilizaré en mis ratos libres, y en verano, para realizar actividades e ir conociendo todas las posibilidades que me ofrece, ya que considero que me será de gran ayuda , y jugará un papel importante, en mis clases.
Por lo tanto, esta práctica me ha hecho ver como sería mi realidad en la educación
En particular, la actividad que más me ha gustado realizar ha sido la del puzzle doble, que es la actividad con la que más aprenderían mis alumnos. Esta actividad es la que más ha requerido mi creatividad, y de ahí que le de tanta importancia.
Pienso que la actividad que más puede atraer a los alumnos, es la actividad del puzzle de agujero, ya que es muy divertido, lo digo de primera mano, que he realizado unos cuantos haciendo la práctica, ya que me divierten, y aunque para algunos sean fáciles, a mi me cuestan algo más. Esto me ha hecho ver que no todos mis alumnos tendrán la misma facilidad de realizar la actividad, por lo que tengo que estar atento a aquellos que encuentren en la actividad una gran dificultad, y ayudarles.
En definitiva, y para concluir, diré que esta práctica me ha hecho ver una parde de como sería mi día a día en la escuela, y ha sido muy agradable de realizar.
Un saludo bloggeros.
No dejeis de visitar nuestras entradas, que cada vez intentamos mejorar más.
Práctica 3 : JCLIC
Con la herramienta J-Clic hemos pretendido diseñar un recurso multimedia didáctico para la enseñanza primaria.
Nos hemos situado en el hipotético caso de segundo ciclo de educación primaria, es decir, tercero y cuarto. La competencia elegida es conocimiento del medio, creímos que es la que más se prestaba a realizar este tipo de actividades.
Dado que era una actividad de conocimiento del medio, nos hemos valido de esta actividad para que los niños aprendan y/o repasen la clasificación de los vertebrados. Para hacerlo más atractivo las imágenes utilizadas son sencillas en cuanto a su concepto ( son animales prototipo de cada clase) y son fotos o dibujos graciosos y llamativos.
2. Sopa de letras:
3. Puzzle de agujero
Esta es, con diferencia, la actividad que más problemas nos ha presentado. La diferencia de dificultad de un puzzle de 3x3 y 2x2 era demasiado grande, por ello dudábamos de colocar uno u otro, ya que podría suponer que el alumno no pudiera resolverlo en un tiempo razonable.
Aun así procuramos que la imagen elegida fuese fácil para esta actividad.
Para terminar, destacamos que los colores elegidos para las actividades, así como los mensajes de ánimo, de ayuda y las felicitaciones han sido escogidos pensando y colocándose en el lugar del hipotético alumno de tercero.
Esperamos que os haya gustado la breve explicación
Nos hemos situado en el hipotético caso de segundo ciclo de educación primaria, es decir, tercero y cuarto. La competencia elegida es conocimiento del medio, creímos que es la que más se prestaba a realizar este tipo de actividades.
Las tres actividades escogidas han quedado asi:
1. Puzzle de agujero:
1. Puzzle de agujero:
Dado que era una actividad de conocimiento del medio, nos hemos valido de esta actividad para que los niños aprendan y/o repasen la clasificación de los vertebrados. Para hacerlo más atractivo las imágenes utilizadas son sencillas en cuanto a su concepto ( son animales prototipo de cada clase) y son fotos o dibujos graciosos y llamativos.
2. Sopa de letras: La actividad consta de descubrir las seis palabras ocultas en la sopa de letras. El tema escogido es la informática, y son palabras sencillas y reconocibles, opinamos que con un nivel propio para el curso al que va dirigido.
3. Puzzle de agujeroEsta es, con diferencia, la actividad que más problemas nos ha presentado. La diferencia de dificultad de un puzzle de 3x3 y 2x2 era demasiado grande, por ello dudábamos de colocar uno u otro, ya que podría suponer que el alumno no pudiera resolverlo en un tiempo razonable.
Aun así procuramos que la imagen elegida fuese fácil para esta actividad.
Esperamos que os haya gustado la breve explicación
miércoles, 16 de marzo de 2011
Reflexión sobre la práctica 2_1
A la hora de realizar la práctica relativa a las Licencias Creative Commons nos hemos de sorprendido de muchas cosas. La existencia de las mimas, los tipos, su importancia... Hechos que ya reseña mi compañero en su reflexión.
Pero, al contrario que él yo me he sorprendido de las escasas existencias de imágenes, vídeos, música y documentos con licencia. Si analizamos nuestras necesidades diarias, ya sean de carácter estudiantil o por gusto, fácilmente nos daremos cuenta de que"clickeamos" y nos servimos de una "pseudoinfindad" de elementos, los cuales copiamos, pegamos, duplicamos, retocamos...
Siendo esa la situación y habiendo leído los términos para adquirir una licencia Creative Commons, podemos pensar que la razón de estos escasos contenidos con licencia sea que mucha gente desconozca la utilización de sus obras, que desconozcan la existencia de estas licencias o no les importe este tema.
Siendo esa la situación y habiendo leído los términos para adquirir una licencia Creative Commons, podemos pensar que la razón de estos escasos contenidos con licencia sea que mucha gente desconozca la utilización de sus obras, que desconozcan la existencia de estas licencias o no les importe este tema.
A mi parecer la mejor ventaja de el uso de estas licencias es poder demostrar la propiedad de algo que has creado y convertir en ilegal el cambio de ese algo si tú no lo has consentido. Esto acaba evolucionando en un respeto y una admiración por el trabajo y el tiempo de otros en crear algo nuevo.
Siendo este el resultado, me parece que es una lección excelente conocer estas licencias y lo que poder hacer con ellas.
Un cordial saludo
Siendo este el resultado, me parece que es una lección excelente conocer estas licencias y lo que poder hacer con ellas.
Un cordial saludo
sábado, 5 de marzo de 2011
Reflexión personal de Paco sobre la práctica 2_1
Tras haber realizado de forma conjunta Alma y yo la práctica 3, he podido llegar a la conclusión de que antes de conocer las licencias Creative Commons utilizába todo tipo de datos que me proporcionaba la red, sin saber que tenían licencia, y por ello, creía que podía hacer lo que quisiese con esos datos. Pero estaba totalmente equivocado, porque a pesar de ser públicos y poder descargarse, tienen unos mínimos legales que hay que tener en cuenta para un correcto uso de los mismos.
Durante la realización de la práctica me di cuenta de la gran cantidad de imágenes, videos,..., datos, que tienen licencia Creative Commons, no fijándome antes en si esos datos tenían este tipo u otro tipo de licencia, y no porque no me interesase, sino porque a pesar de haber visto el icono de este tipo de licencia en alguno de los datos descargados, no conocía su significado, al contrario de lo que pasa ahora, y porque tampoco me interesaba en esos momentos informarme sobre los tipos de licencia, ya que nadie me había advertido de que podía utilizar datos de manera ilegal si no conocía las licencias del mismo. Por lo que a partir de ahora miraré si los datos que voy a utilizar tienen licencia.
Con la práctica también he podido ver que hay licencias más permisivas que otras, como por ejemplo las licencias Creative Commons, que son menos duras que las del copyright. Esto me ayudará a saber que podré hacer más cosas con los datos que contienen licencias Creative Commnos.
Por todo ello, puedo decir que la práctica me ha hecho ver que tengo que llevar cuidado en como utilizo los datos que me proporciona la red, para lo cual debo saber reconocer las licencias de esos datos, y no hacer algo ilegal. Y también me ha hecho ver que hay licencias más permisivas que otras.
Durante la realización de la práctica me di cuenta de la gran cantidad de imágenes, videos,..., datos, que tienen licencia Creative Commons, no fijándome antes en si esos datos tenían este tipo u otro tipo de licencia, y no porque no me interesase, sino porque a pesar de haber visto el icono de este tipo de licencia en alguno de los datos descargados, no conocía su significado, al contrario de lo que pasa ahora, y porque tampoco me interesaba en esos momentos informarme sobre los tipos de licencia, ya que nadie me había advertido de que podía utilizar datos de manera ilegal si no conocía las licencias del mismo. Por lo que a partir de ahora miraré si los datos que voy a utilizar tienen licencia.
Con la práctica también he podido ver que hay licencias más permisivas que otras, como por ejemplo las licencias Creative Commons, que son menos duras que las del copyright. Esto me ayudará a saber que podré hacer más cosas con los datos que contienen licencias Creative Commnos.
Por todo ello, puedo decir que la práctica me ha hecho ver que tengo que llevar cuidado en como utilizo los datos que me proporciona la red, para lo cual debo saber reconocer las licencias de esos datos, y no hacer algo ilegal. Y también me ha hecho ver que hay licencias más permisivas que otras.
Práctica 2_1 de TIC, hecha por Alma y Paco
¿Qué son las licencias Creative Commons?
Creative Commons o CC es una organización sin animo de lucro cuya función es ayudar a reducir las barreras legales de la creatividad, utilizando para ello una nueva legislación y unas nuevas tecnologías. En España “Bienes comunes creativos” es el nombre al que también se le da a las licencias de esta organización.
Las licencias Creative Commons dan al usuario, (desde el creador individual a la gran empresa) una forma sencilla de conceder permisos de derechos de autor para su trabajo creativo. No son, sin embargo, una licencia de software, si no la opción legal de posibilitar la distribución y uso de los contenidos.
También aseguran a los licenciatarios el reconocimiento de su trabajo.
¿Qué tipos de licencias existen?
Cada licencia trabaja en todo el mundo, y su validez está ligada a los derechos de autor. Se ordenan en tres niveles o capas. La primera “la capa de ordenamiento jurídico” es donde se inicia cada licencia, y lo hace en forma de instrumento jurídico tradicional. Aquí se expresa en lenguaje y texto jurídico.
Al ser un nivel al que no todo el mundo tiene acceso, las licencias están disponibles en un lenguaje más cercano (conocido como “human readable”). Esta es una útil referencia que expresa y resume algunos términos y condiciones más importantes.
La última capa reconoce que el software esta disponible bajo la licencia Creative Commons haciendo una lectura mecánica.
Dentro de esto encontramos varios tipos de licencias:
•
Reconocimiento
CC BY
Esta licencia permite a otros distribuir, mezclar, modificar, y construir sobre su trabajo, incluso con fines comerciales, siempre y cuando se de crédito para la creación original.
•
Reconocimiento-CompartirIgual
CC BY-SA
Esta licencia permite a otros, modificar, y construir sobre su trabajo, incluso para fines comerciales, siempre y cuando se de crédito y la licencia de sus nuevas creaciones en los términos idénticos. Esta licencia es a menudo comparada con "copyleft" licencias de código libre y de código abierto. Todas las nuevas obras basadas en el tuyo se llevan la misma licencia, por lo que cualquier derivados también permitirá el uso comercial.
Reconocimiento-SinObraDerivada
CC BY-ND
Esta licencia permite la redistribución, comercial y no comercial, siempre y cuando se pasa sin cambios y en su totalidad, con crédito a usted.
•
Reconocimiento-NoComercial
CC BY-NC
Esta licencia permite a otros, modificar y ampliar su trabajo para fines no comerciales, y aunque sus obras nuevas también tiene que reconocer y no comercial, no es necesario que la licencia de obras derivadas en las mismas condiciones.
•
Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual
CC BY-NC-SA
Esta licencia permite a otros, modificar y ampliar su trabajo para fines no comerciales, siempre y cuando se de crédito y la licencia de sus nuevas creaciones en los términos idénticos.
•
Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada
CC BY-NC-ND
Esta licencia es la más restrictiva de las seis licencias de principal, sólo permite que otros puedan descargar tus trabajos y compartirlos con otras personas siempre y cuando se de crédito, pero no puede modificarlos en cualquier forma o utilizarlos con fines comerciales
¿ Cómo se cita adecuadamente este tipo de recursos?
Con la licencia Creative Commons se pueden hacer copias de los artículos del sitio, distribuirlos, exhibirlos y también debe ser para otro tipo de obra. A diferencia del copyright donde todos los derechos son reservados, esta licencia tiene sólo con algunos derechos reservados, es decir:
• Reconocimiento: la obra de este sitio se puede copiar, distribuir y exhibir, siempre y cuando se reconozca al autor (Yo) de la forma en que lo especifique.
• No comercial: no permite la utilización de la obra de este sitio con fines de lucro
• Sin obra derivada: la obra no se puede modificar.
Escrito por Viv Dehaes
Publicado originalmente en: http://www.interacciones.com.ar/nombre-del-articulo
Bajo licencia CC Reconocimiento-No Comercial-Sin Obra Derivada 2.5 Argentina.
Además todas las licencias Creative Commons requieren que des crédito al autor de las obras que estás utilizando. Aunque el autor no haya especificado una forma particular de cómo debes citarle esto no significa que no debas hacerlo. Simplemente significa que has de intentar hacerlo de la mejor forma que puedas considerando la información que posees. Normalmente esto implica cinco cosas:
• Si el trabajo contiene alguna información sobre el copyright incluida por el autor debes dejarla intacta o reproducirla de una forma razonable considerando el medio en el que la estás reproduciendo
• Citar el nombre del autor, nombre en pantalla, identificación de usuario, etc. Si estás publicando en Internet, es aconsejable enlazar el nombre de la persona a la página de su perfil
• Citar el título del trabajo (si existe). Si estás publicando en Internet es conveniente enlazarlo al trabajo original.
• Citar la licencia Creative Commons bajo la que está el trabajo. Si estás publicando en Internet es conveniente enlazarlo a la página de dicha licencia dentro de la web de Creative Commons
• Si estás haciendo un trabajo derivado o una adaptación, además de lo anterior, debes explicitar que tu obra es un trabajo derivado. Por ejemplo: "Esto es una traducción de (trabajo original) por (autor)"
Realmente, en caso de que el autor establezca requerimientos adicionales sólo puede obligar a:
• Que el trabajo se atribuya a un cierto nombre, seudónimo o incluso alguna organización
• Que lo asocies a una URL particular
Un ejemplo correcto de reconocimiento de autoría puede ser el siguiente:
http://www.flickr.com/photos/petergorges / / CC BY-ND 2.0
La primera parte enlaza al nombre de usuario en Flickr y la segunda a la licencia Creative Commons elegida por el autor de la obra.
Si utilizas contenido de otra persona para publicarlo en tu propio website o blog, es importante asegurarte de proporcionar un vínculo activo (un link clickleable) al contenido original. Esto no sólo ayuda a los visitantes de tu sitio web a encontrar la obra original y da autoridad a tu labor al atribuir los créditos a quienes corresponden, sino que también proporcionan beneficios SEO para el creador del contenido, además de informar a los motores de búsqueda cuál es la obra original.
Uno de los puntos más inciertos que siguen existiendo es cómo debe ser ese link. Ese link DEBE enlazar la nota original, no en la página del website de referencia
En el caso de las obras publicadas bajo una licencia Creative Commons o similar, no es necesario solicitar permiso para reproducirla, pues la licencia CC ya lo otorga. Pero eso NO quiere decir, de ninguna manera, que el autor de la misma no deba recibir el debido crédito (link activo a la obra original).
4.-Incluye los recursos que has encontrado en tu blog de prácticas, citando correctamente su procedencia y el tipo de licencia.
Imagen con licencia Creative Commons:: http://www.flickr.com/photos/akkamaishami/533570345/
Usted es libre de:
• Compartir - copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente la obra
• hacer obras derivadas
Bajo las condiciones siguientes:
• Atribución — Debe reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciante (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o que apoyan el uso que hace de su obra).
Video con licencia Creative Commons: http://www.youtube.com/watch?v=eWcVxlEB4B8
Usted es libre de :
• de compartir - copiar, distribuir y comunicar públicamente la obra
• a Remix - para adaptar el trabajo
Bajo las condiciones siguientes:
Reconocimiento - Debe reconocer el trabajo de la manera especificada por el autor o el licenciador (pero no de una manera que sugiera que se apoye a usted o su utilización de la obra).
Atributo de este trabajo:
¿Qué significa "Reconozca esta obra "?
La página de la que provienes contiene metadatos incrustados de licencia, incluyendo cómo el autor quiere ser reconocido para su reutilización. Usted puede utilizar el código HTML para citar la obra. Al hacerlo, también incluyen metadatos en su página para que otros puedan encontrar el trabajo original también.
No Comercial - Usted no puede utilizar esta obra para fines comerciales.
Compartir bajo la misma licencia - Si usted altera, transforma, o crea sobre esta obra, sólo podrá distribuir la obra resultante bajo una licencia idéntica a ésta.
Documento con licencia Creative Commons : http://es.wikipedia.org/wiki/Aurora_polar
¿ Qué ventajas consideras que tiene la utilización de recursos con licencia Creative Commons en el ámbito educativo?
Usted es libre de:
• Compartir - copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente la obra
• hacer obras derivadas
Bajo las condiciones siguientes:
• Atribución — Debe reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciante (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o que apoyan el uso que hace de su obra).
Para esta obra, atribuir a:
¿Qué significa "Atribuya esta obra"?
La página de la que provienes contiene metadatos incrustados de la licencia, incluyendo cómo el autor quiere ser reconocido. Aquí puedes utilizar el código HTML para citar la obra. De esta manera se añadirán a tu página los meta-datos para hallar también la obra original.
• Compartir bajo la Misma Licencia — Si altera o transforma esta obra, o genera una obra derivada, sólo puede distribuir la obra generada bajo una licencia idéntica a ésta.
Considero que la principal ventaja del uso de recursos con licencia Creative Commons es el hecho de reconocer el esfuerzo de otros para llevar a cabo un documento, captar una foto, componer una melodía… Todas esas cosas que nosotros podemos tener en nuestras manos con un solo clip, han sido fruto del esfuerzo de otras personas a las que se le debería agradecer.
Si hablamos de la utilización dentro del aula, considero que lo principal es enseñar al alumno que hay que respetar las cosas. Cuando llega a sus manos debe de comprender que alguien ha invertido tiempo en hacerlo, y que si han llegado hasta sus manos a sido gracias a ellas. En este sentido, es el enseñar a respetar el trabajo de otros la principal ventaja.
Estos recursos educativos con licencia Creative Commons pueden ser utilizados en la escuela, más concrétamente en el área de Conocimiento del Medio. Usando la imagen y el video mostraríamos a los discentes de forma concreta y dinámica un fenómeno que es casi imposible poderlo observar en directo.
Con estos elementos llevaríamos a cabo actividades como : Intentar dar explicación al porqué del fenómeno. Los alumnos se dividirían en grupos y deliberarían entre ellos cual es la mejor explicación del fenómeno. Posteriormente haríamos una puesta en común entre toda la clase sobre cual es la causa del fenómeno, dónde ocurre, porqué se caracteriza.....
5.-¿ Qué ventajas consideras que tiene la utilización de recursos con licencia Creative Commons en el ámbito educativo?
-Que nadie puede utilizar los trabajos de otra persona bajo su nombre, quitando todo el mérito a la otra persona, que ha gastado su tiempo en ello. Por lo tanto se reconoce el trabajo de otra persona y enseñamos al alumno a respetar el trabajo de los demás.
-Mostrar a los niños que hay que ser legales, y buenos compañeros.
-Nos ofrecen la posibilidad de utilizar contenidos de los que podemos disfrutar pasivamente y usarlos de forma activa.
-El hecho se tener contenidos que son usados y citados en otras páginas web favorece que posteriormente podamos registrar ordenadamente datos e informaciones, para elaborar su índice en buscadores.
-El citar contenidos con licencia Creative Commons es en España casi la única manera posible de usar el derecho de autor sin tener que pagar o pedir permiso expreso en la mayor parte de los casos, por lo que permite a la educación usar todos los recursos que vea conveniente sin que haya impedimentos económicos.
-Ofrece claridad sobre las restricciones que tienen los recursos con la licencia Creative Commnos.
-Amplia el acceso a las obras culturales.
-Puedes disfrutar de trabajos aplicables a la educación sin tener dificultades, ahorra tiempo a los docentes en la creación de sus apuntes, lo que les posibilitará pensar en otras dinámicas que favorezcan el aprendizaje.
-Las licencias CC muestran una actitud positiva hacia un uso compartido, y un acceso más amplio al ‘conocimiento’ y la información. Las licencias CC proporcionan algunas alternativas a los docentes con relación a algunas de las premisas tradicionales sobre propiedad de la ley del derecho de autor o copyright.
Creative Commons o CC es una organización sin animo de lucro cuya función es ayudar a reducir las barreras legales de la creatividad, utilizando para ello una nueva legislación y unas nuevas tecnologías. En España “Bienes comunes creativos” es el nombre al que también se le da a las licencias de esta organización.
Las licencias Creative Commons dan al usuario, (desde el creador individual a la gran empresa) una forma sencilla de conceder permisos de derechos de autor para su trabajo creativo. No son, sin embargo, una licencia de software, si no la opción legal de posibilitar la distribución y uso de los contenidos.
También aseguran a los licenciatarios el reconocimiento de su trabajo.
¿Qué tipos de licencias existen?
Cada licencia trabaja en todo el mundo, y su validez está ligada a los derechos de autor. Se ordenan en tres niveles o capas. La primera “la capa de ordenamiento jurídico” es donde se inicia cada licencia, y lo hace en forma de instrumento jurídico tradicional. Aquí se expresa en lenguaje y texto jurídico.
Al ser un nivel al que no todo el mundo tiene acceso, las licencias están disponibles en un lenguaje más cercano (conocido como “human readable”). Esta es una útil referencia que expresa y resume algunos términos y condiciones más importantes.
La última capa reconoce que el software esta disponible bajo la licencia Creative Commons haciendo una lectura mecánica.
Dentro de esto encontramos varios tipos de licencias:
•
Reconocimiento
CC BY
Esta licencia permite a otros distribuir, mezclar, modificar, y construir sobre su trabajo, incluso con fines comerciales, siempre y cuando se de crédito para la creación original.
•
Reconocimiento-CompartirIgual
CC BY-SA
Esta licencia permite a otros, modificar, y construir sobre su trabajo, incluso para fines comerciales, siempre y cuando se de crédito y la licencia de sus nuevas creaciones en los términos idénticos. Esta licencia es a menudo comparada con "copyleft" licencias de código libre y de código abierto. Todas las nuevas obras basadas en el tuyo se llevan la misma licencia, por lo que cualquier derivados también permitirá el uso comercial.
Reconocimiento-SinObraDerivada
CC BY-ND
Esta licencia permite la redistribución, comercial y no comercial, siempre y cuando se pasa sin cambios y en su totalidad, con crédito a usted.
•
Reconocimiento-NoComercial
CC BY-NC
Esta licencia permite a otros, modificar y ampliar su trabajo para fines no comerciales, y aunque sus obras nuevas también tiene que reconocer y no comercial, no es necesario que la licencia de obras derivadas en las mismas condiciones.
•
Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual
CC BY-NC-SA
Esta licencia permite a otros, modificar y ampliar su trabajo para fines no comerciales, siempre y cuando se de crédito y la licencia de sus nuevas creaciones en los términos idénticos.
•
Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada
CC BY-NC-ND
Esta licencia es la más restrictiva de las seis licencias de principal, sólo permite que otros puedan descargar tus trabajos y compartirlos con otras personas siempre y cuando se de crédito, pero no puede modificarlos en cualquier forma o utilizarlos con fines comerciales
¿ Cómo se cita adecuadamente este tipo de recursos?
Con la licencia Creative Commons se pueden hacer copias de los artículos del sitio, distribuirlos, exhibirlos y también debe ser para otro tipo de obra. A diferencia del copyright donde todos los derechos son reservados, esta licencia tiene sólo con algunos derechos reservados, es decir:
• Reconocimiento: la obra de este sitio se puede copiar, distribuir y exhibir, siempre y cuando se reconozca al autor (Yo) de la forma en que lo especifique.
• No comercial: no permite la utilización de la obra de este sitio con fines de lucro
• Sin obra derivada: la obra no se puede modificar.
Escrito por Viv Dehaes
Publicado originalmente en: http://www.interacciones.com.ar/nombre-del-articulo
Bajo licencia CC Reconocimiento-No Comercial-Sin Obra Derivada 2.5 Argentina.
Además todas las licencias Creative Commons requieren que des crédito al autor de las obras que estás utilizando. Aunque el autor no haya especificado una forma particular de cómo debes citarle esto no significa que no debas hacerlo. Simplemente significa que has de intentar hacerlo de la mejor forma que puedas considerando la información que posees. Normalmente esto implica cinco cosas:
• Si el trabajo contiene alguna información sobre el copyright incluida por el autor debes dejarla intacta o reproducirla de una forma razonable considerando el medio en el que la estás reproduciendo
• Citar el nombre del autor, nombre en pantalla, identificación de usuario, etc. Si estás publicando en Internet, es aconsejable enlazar el nombre de la persona a la página de su perfil
• Citar el título del trabajo (si existe). Si estás publicando en Internet es conveniente enlazarlo al trabajo original.
• Citar la licencia Creative Commons bajo la que está el trabajo. Si estás publicando en Internet es conveniente enlazarlo a la página de dicha licencia dentro de la web de Creative Commons
• Si estás haciendo un trabajo derivado o una adaptación, además de lo anterior, debes explicitar que tu obra es un trabajo derivado. Por ejemplo: "Esto es una traducción de (trabajo original) por (autor)"
Realmente, en caso de que el autor establezca requerimientos adicionales sólo puede obligar a:
• Que el trabajo se atribuya a un cierto nombre, seudónimo o incluso alguna organización
• Que lo asocies a una URL particular
Un ejemplo correcto de reconocimiento de autoría puede ser el siguiente:
http://www.flickr.com/photos/petergorges / / CC BY-ND 2.0
La primera parte enlaza al nombre de usuario en Flickr y la segunda a la licencia Creative Commons elegida por el autor de la obra.
Si utilizas contenido de otra persona para publicarlo en tu propio website o blog, es importante asegurarte de proporcionar un vínculo activo (un link clickleable) al contenido original. Esto no sólo ayuda a los visitantes de tu sitio web a encontrar la obra original y da autoridad a tu labor al atribuir los créditos a quienes corresponden, sino que también proporcionan beneficios SEO para el creador del contenido, además de informar a los motores de búsqueda cuál es la obra original.
Uno de los puntos más inciertos que siguen existiendo es cómo debe ser ese link. Ese link DEBE enlazar la nota original, no en la página del website de referencia
En el caso de las obras publicadas bajo una licencia Creative Commons o similar, no es necesario solicitar permiso para reproducirla, pues la licencia CC ya lo otorga. Pero eso NO quiere decir, de ninguna manera, que el autor de la misma no deba recibir el debido crédito (link activo a la obra original).
4.-Incluye los recursos que has encontrado en tu blog de prácticas, citando correctamente su procedencia y el tipo de licencia.
Imagen con licencia Creative Commons:: http://www.flickr.com/photos/akkamaishami/533570345/
Usted es libre de:
• Compartir - copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente la obra
• hacer obras derivadas
Bajo las condiciones siguientes:
• Atribución — Debe reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciante (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o que apoyan el uso que hace de su obra).
Video con licencia Creative Commons: http://www.youtube.com/watch?v=eWcVxlEB4B8
Usted es libre de :
• de compartir - copiar, distribuir y comunicar públicamente la obra
• a Remix - para adaptar el trabajo
Bajo las condiciones siguientes:
Reconocimiento - Debe reconocer el trabajo de la manera especificada por el autor o el licenciador (pero no de una manera que sugiera que se apoye a usted o su utilización de la obra).
Atributo de este trabajo:
¿Qué significa "Reconozca esta obra "?
La página de la que provienes contiene metadatos incrustados de licencia, incluyendo cómo el autor quiere ser reconocido para su reutilización. Usted puede utilizar el código HTML para citar la obra. Al hacerlo, también incluyen metadatos en su página para que otros puedan encontrar el trabajo original también.
No Comercial - Usted no puede utilizar esta obra para fines comerciales.
Compartir bajo la misma licencia - Si usted altera, transforma, o crea sobre esta obra, sólo podrá distribuir la obra resultante bajo una licencia idéntica a ésta.
Documento con licencia Creative Commons : http://es.wikipedia.org/wiki/Aurora_polar
¿ Qué ventajas consideras que tiene la utilización de recursos con licencia Creative Commons en el ámbito educativo?
Usted es libre de:
• Compartir - copiar, distribuir, ejecutar y comunicar públicamente la obra
• hacer obras derivadas
Bajo las condiciones siguientes:
• Atribución — Debe reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el autor o el licenciante (pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o que apoyan el uso que hace de su obra).
Para esta obra, atribuir a:
¿Qué significa "Atribuya esta obra"?
La página de la que provienes contiene metadatos incrustados de la licencia, incluyendo cómo el autor quiere ser reconocido. Aquí puedes utilizar el código HTML para citar la obra. De esta manera se añadirán a tu página los meta-datos para hallar también la obra original.
• Compartir bajo la Misma Licencia — Si altera o transforma esta obra, o genera una obra derivada, sólo puede distribuir la obra generada bajo una licencia idéntica a ésta.
Considero que la principal ventaja del uso de recursos con licencia Creative Commons es el hecho de reconocer el esfuerzo de otros para llevar a cabo un documento, captar una foto, componer una melodía… Todas esas cosas que nosotros podemos tener en nuestras manos con un solo clip, han sido fruto del esfuerzo de otras personas a las que se le debería agradecer.
Si hablamos de la utilización dentro del aula, considero que lo principal es enseñar al alumno que hay que respetar las cosas. Cuando llega a sus manos debe de comprender que alguien ha invertido tiempo en hacerlo, y que si han llegado hasta sus manos a sido gracias a ellas. En este sentido, es el enseñar a respetar el trabajo de otros la principal ventaja.
Estos recursos educativos con licencia Creative Commons pueden ser utilizados en la escuela, más concrétamente en el área de Conocimiento del Medio. Usando la imagen y el video mostraríamos a los discentes de forma concreta y dinámica un fenómeno que es casi imposible poderlo observar en directo.
Con estos elementos llevaríamos a cabo actividades como : Intentar dar explicación al porqué del fenómeno. Los alumnos se dividirían en grupos y deliberarían entre ellos cual es la mejor explicación del fenómeno. Posteriormente haríamos una puesta en común entre toda la clase sobre cual es la causa del fenómeno, dónde ocurre, porqué se caracteriza.....
5.-¿ Qué ventajas consideras que tiene la utilización de recursos con licencia Creative Commons en el ámbito educativo?
-Que nadie puede utilizar los trabajos de otra persona bajo su nombre, quitando todo el mérito a la otra persona, que ha gastado su tiempo en ello. Por lo tanto se reconoce el trabajo de otra persona y enseñamos al alumno a respetar el trabajo de los demás.
-Mostrar a los niños que hay que ser legales, y buenos compañeros.
-Nos ofrecen la posibilidad de utilizar contenidos de los que podemos disfrutar pasivamente y usarlos de forma activa.
-El hecho se tener contenidos que son usados y citados en otras páginas web favorece que posteriormente podamos registrar ordenadamente datos e informaciones, para elaborar su índice en buscadores.
-El citar contenidos con licencia Creative Commons es en España casi la única manera posible de usar el derecho de autor sin tener que pagar o pedir permiso expreso en la mayor parte de los casos, por lo que permite a la educación usar todos los recursos que vea conveniente sin que haya impedimentos económicos.
-Ofrece claridad sobre las restricciones que tienen los recursos con la licencia Creative Commnos.
-Amplia el acceso a las obras culturales.
-Puedes disfrutar de trabajos aplicables a la educación sin tener dificultades, ahorra tiempo a los docentes en la creación de sus apuntes, lo que les posibilitará pensar en otras dinámicas que favorezcan el aprendizaje.
-Las licencias CC muestran una actitud positiva hacia un uso compartido, y un acceso más amplio al ‘conocimiento’ y la información. Las licencias CC proporcionan algunas alternativas a los docentes con relación a algunas de las premisas tradicionales sobre propiedad de la ley del derecho de autor o copyright.
viernes, 4 de marzo de 2011
Discurso de Alex de la Iglesia en los Goya 2011, adaptado a la educación para el concurso de TIC
Hola blogeros
Este es el video correspondiente al discurso de Alex de la Iglesia de los Goya 2011, adaptado a la educación para el concurso de TIC.
Este video ha sido realizado por mi grupo del mismo.
Espero que os guste.
Un saludo
domingo, 27 de febrero de 2011
La competencia digital
Amigos aquí os dejo un vídeo sobre la competencia digital que dimos el viernes 25 de febrero en clase de TIC.
En él, Jordi nos explica en que se basa la competencia digital y la importancia que tiene en la educación.
Dice que: "la competencia digital se basa en la competencia informacional, la competencia tecnológica o informática, es decir, manejo de las herramientas tecnológicas, la competencia de alfabetizaciones múltiples, competencia cognitiva genética y competencia de ciudadanía digital. Según el debemos reflexionar sobre si necesitamos verdaderamente todo lo que la tecnología nos aporta. Y debemos dar a los niños esta competencia digital para que conozcan y hagan valer sus derechos como ciudadanos digitales.
Importancia de las redes sociales
Estimados seguidores del blog, aquí os dejo un video sobre la multitudinaria manifestación contra el régimen de Mubarak, denominada "marcha del millón", que se organizó a través de una de las redes sociales, el facebook. Con ello quiero que veais el gran poder que tienen las redes sociales, capaces de reunir a millares de personas para conseguir un cambio.
Con las redes sociales no contaba el régimen de Mubarak como algo que significase un peligro contra su régimen, y por ello no las censuró, pero estaba totalmente equivocado, y a sido una red social, el facebook, la que ha iniciado el posible fin del régimen de Mubarak.
Con ello también os quiero decir que es muy importante desarrollar en los niños la competencia digital, ya que es algo que es imprescindible no ya en el futuro sino en el presente.
domingo, 20 de febrero de 2011
¿ Maquinas que aprenden?
Hola chicos y chicas, inaugurando por mi parte la entrada, y dándole un respiro a Paco, quien muy bien ha ido completando el Blog, os traigo, para facilitar un poco el hecho de comentar, un pequeño debate.
Recientemente, se ha publicado la existencia de WATSON, una muestra más de que la era de la tecnología "evolutiva" se cierne sobre nosotros. La IBM ha presentado esta máquina como capaz de aprender, al "analizar el lenguaje natural y otras complejidades del idioma, área donde los humanos se destacan en la comprensión y las computadoras no. Adicionalmente , Watson es un sistema de cómputo que aprende sobre la marcha para mejorar su capacidad de responder de manera precisa a preguntas" (declaraciones de IBM)
Recientemente, se ha publicado la existencia de WATSON, una muestra más de que la era de la tecnología "evolutiva" se cierne sobre nosotros. La IBM ha presentado esta máquina como capaz de aprender, al "analizar el lenguaje natural y otras complejidades del idioma, área donde los humanos se destacan en la comprensión y las computadoras no. Adicionalmente , Watson es un sistema de cómputo que aprende sobre la marcha para mejorar su capacidad de responder de manera precisa a preguntas" (declaraciones de IBM)
Más allá de valorar si es capaz o no de llevar a cabo eso, pregunto, e incito al público lector, ¿ Podemos considerar a esto "capaz de aprender"? ¿ Ha dejado de ser competencia humana la virtud de aprender?
La IBM afirma " Estos sistemas causarán impacto en prácticamente todos los sectores de la economía, permitiendo aplicaciones y servicios interminables que variarán desde la prevención del fraude y el suministro de mejor seguridad en un mundo más complejo, pasando por la mejora de las ventas y la ayuda para lanzar productos, hasta la mejora en los diagnósticos médicos."
A vuestro parecer, y mirando por el futuro próximo, ¿ Veis capaces que una máquina pueda mejorar la competencia de un hombre, de un médico que pone recetas, por ejemplo? Y más allá aun ¿ Creéis en una posible adaptación en la escuela?
Un placer, y un cordial saludo
La IBM afirma " Estos sistemas causarán impacto en prácticamente todos los sectores de la economía, permitiendo aplicaciones y servicios interminables que variarán desde la prevención del fraude y el suministro de mejor seguridad en un mundo más complejo, pasando por la mejora de las ventas y la ayuda para lanzar productos, hasta la mejora en los diagnósticos médicos."
A vuestro parecer, y mirando por el futuro próximo, ¿ Veis capaces que una máquina pueda mejorar la competencia de un hombre, de un médico que pone recetas, por ejemplo? Y más allá aun ¿ Creéis en una posible adaptación en la escuela?
Un placer, y un cordial saludo
sábado, 19 de febrero de 2011
niños perdidos son encontrados gracias a la tecnología
http://www.antena3.com/noticias/mundo/visto-visto-nuestro-hijo_2011021900038.html
Hola compañeros.
Hoy, 19 de febrero, viendo las noticas he visto algo que me ha impactado. La noticia en cuestión es la que os pongo en el enlace. Se dice que gracias a la tecnología muchos padres han encontrado a sus hijos perdidos o robados. Más concrétamente es que un profesor de Sociología crea una base de datos con fotografías de los niños que acompañan a los mendigos. Varios padres aseguran poder haber encontrado a sus hijos gracias a la labor del profesor.
Y gracias a esta base de datos, en China, cada año se secuestran entre 30.000 y 60.000 niños. La mayoría varones, para venderlos a parejas sin hijos o para mendigar. Hasta ahora era un drama escondido. Pero gracias a internet el problema se ha hecho mucho más visible. Ya hay un lugar donde buscarlos.
Os quería dejar esta notica porque nos hace ver la importancia de la tecnología, aunque todos sabemos que no todo en ella es bueno, pero creo que hay más bueno que malo.
Hola compañeros.
Hoy, 19 de febrero, viendo las noticas he visto algo que me ha impactado. La noticia en cuestión es la que os pongo en el enlace. Se dice que gracias a la tecnología muchos padres han encontrado a sus hijos perdidos o robados. Más concrétamente es que un profesor de Sociología crea una base de datos con fotografías de los niños que acompañan a los mendigos. Varios padres aseguran poder haber encontrado a sus hijos gracias a la labor del profesor.
Y gracias a esta base de datos, en China, cada año se secuestran entre 30.000 y 60.000 niños. La mayoría varones, para venderlos a parejas sin hijos o para mendigar. Hasta ahora era un drama escondido. Pero gracias a internet el problema se ha hecho mucho más visible. Ya hay un lugar donde buscarlos.
Os quería dejar esta notica porque nos hace ver la importancia de la tecnología, aunque todos sabemos que no todo en ella es bueno, pero creo que hay más bueno que malo.
viernes, 18 de febrero de 2011
video acerca de las TIC y la educación
Queridos seguidores, anteriormente os dejé un video informativo sobre las TIC como modo introductorio al video que os quiero poner ahora, asique es preferible ver el video anterior y posteriormente ver este, gracias.
Este video trata las TIC ya en un campo definido, la eduación, campo que nos interesa especiálmente ya que es al que nos dedicaremos en el futuro.
Tras ver varios videos sobre la relación entre TIC y eduación, me he decantado por este porque al verlo me parece que explica tal relación claramente.
Espero que os sirva de ayuda y haga que vuestro interés sobre la asignatura TIC aumente.
Gracias
video informativo sobre las TIC
Hola a todos !!
Aquí os dejo el enlace de youtube de un video informativo sobre las TIC. Me parece el video más interesante que he encontrado acerca de las TIC, y además las fuentes hacen que la información aportada por el video sea de confianza, ya que ha sido hecho por un profesor de universidad.
Espero que os sirva de ayuda.
jueves, 17 de febrero de 2011
primer fondo del blogger
Hola amgios
Espero que os guste el primer fondo que he elegido para nuestro blog.
Lo he elegido porque creo que es el más apropiado para un blog donde se hablará de tecnologías, ya que como podeis ver, son unas luces en movimiento que a mi parecer significan el constante movimiento y avance de las tecnologías a lo largo de la historia, cuyo fin es mejorarnos la vida, cosa que hemos dado hoy en clase de TIC.
Gracias, espero que os guste, y comentarme vuestra opinión al respecto.
Espero que os guste el primer fondo que he elegido para nuestro blog.
Lo he elegido porque creo que es el más apropiado para un blog donde se hablará de tecnologías, ya que como podeis ver, son unas luces en movimiento que a mi parecer significan el constante movimiento y avance de las tecnologías a lo largo de la historia, cuyo fin es mejorarnos la vida, cosa que hemos dado hoy en clase de TIC.
Gracias, espero que os guste, y comentarme vuestra opinión al respecto.
miércoles, 16 de febrero de 2011
El espectáculo de los tictiriteros comienza
Bienvenidos compañeros!!! Sentaros en vuestros asientos y poner atención a lo que se os va a contar, que la andadura de los tictiriteros por el blog va a comenzar.
Señoras y señores, no dudeis de que nosotros, los tictiriteros, vamos a poner todo nuestro esfuerzo y ganas para que este nuevo proyecto llevado a cabo por la compañía TIC sea de vuestro agrado. Para ello, nosotros los tictiriteros publicaremos entradas, videos,..., haremos comentaremos en otros blogs,..., es decir, haremos todo lo que esté en nuestras manos para que esto salga adelante.
Alma y yo, Paco, estamos decididos a hacer de esta experiencia y blog algo inolvidable, para ello, queridos compañeros necesitamos vuestra colaboración, necesitamos que participeis en nuestro blog, os lo agradeceremos.
Muchas gracias y ánimo amigos.
PD: los diez primeros en comentar la entrada de este blog entrarán gratis al próximo estreno de los tictiriteros llevado a cabo por la compañía TIC, a la cual agradecemos su ayuda, sin la cual nuestra andadura sería imposible.
Señoras y señores, no dudeis de que nosotros, los tictiriteros, vamos a poner todo nuestro esfuerzo y ganas para que este nuevo proyecto llevado a cabo por la compañía TIC sea de vuestro agrado. Para ello, nosotros los tictiriteros publicaremos entradas, videos,..., haremos comentaremos en otros blogs,..., es decir, haremos todo lo que esté en nuestras manos para que esto salga adelante.
Alma y yo, Paco, estamos decididos a hacer de esta experiencia y blog algo inolvidable, para ello, queridos compañeros necesitamos vuestra colaboración, necesitamos que participeis en nuestro blog, os lo agradeceremos.
Muchas gracias y ánimo amigos.
PD: los diez primeros en comentar la entrada de este blog entrarán gratis al próximo estreno de los tictiriteros llevado a cabo por la compañía TIC, a la cual agradecemos su ayuda, sin la cual nuestra andadura sería imposible.
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